pengaruh konvergensi media ditengah pendidikan komunikasi islam

Pengaruh Kovergensi Media di Tengah Pendidikan Komunikasi Islam

Muhammad Rif’an

1740210054

Mahasiswa Jurusan Dakwah dan Komunikasi

Institut Agama Negeri Kudus

Abstrak

Pada artikel ini menjelaskan pengaruh kovergensi media di tengah pendidikan komunikasi islam. zaman era sekarang ini sebuah perguruan tinggi itu memanfaatkan bagaimana peluang dari dinamika media massa yang sudah melakukan konvergensi akibat tuntunan dari sebuah kemajuan teknologi dan komunikasi. Artikel ini berpendapat bahwa jurusan ilmu komunikasi dan komunikasi pensyiaran islam itu lebih memperhatikan sebuah orientasi operasi teknis dalam sistem pembelajarannya, yang menawarkan peluang besar bagi lapangan kerja sekaligus dakwah islam.

Kata Kunci : Pendidikan Komunikasi, Orientasi teknik, Konvergensi media.

A.    PENDAHULUAN

Pada dasarnya sebuah perguruan tinggi di Indonesia ini sudah lama menyelenggarakan ilmu komunikasi. awalnya sebuah perguruan tinggi menggunakan nama pendidikan ilmu komunikasi massa dan pendidikan ilmu publistik. Akan tetapi pada tahun 1982 yang melalui keputusan presiden RI No. 107, nama ilmu komunikasi massa dan ilmu publistik itu diseragamkan menjadi ilmu komunikasi. Yang dimana pada sejak tahun 1982 sampai sekarang inilah, Indonesia hanyalah mengenal pendidikan ilmu komunikasi.

Kendati demikian, perguruan tinggi yang dalam pengoprasionalisai pendidikan ilmu komunikasi itu berbeda-beda. Ada yang menempatkannya dalam kelembagaan di bawah jurusan. Ada pula yang meletakkan di bawah patung fakultas. Ketika pendidikan ilmu komunikasi berada di bawah jurusan, nama fakultas yang menaunginya tidak selalu sama. Ada yang berada di bawah Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Ada pula yang berada di bawah Fakultas Psikologi dan Sosial Budaya, bahkan sebagian perguruan tinggi meletakkannya di bawah Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Dengan begitu, setiap jurusan ilmu komunikasi punya kebebasan untuk menginduk ke fakultas mana pun.

B.     PEMBAHASAN

Pendidikan Komunikasi

Dimana, suatu pendidikan itu adalah suatu komunikasi yang didalamnya mengandung sebuah arti kata, bahwa dalam proses tersebut terjadi dua komponen yang saling berinteraksi, dimana seorang pengajar sebagai komunikator dan seorang pelajar itu sendiri sebagai komunikan. Dan pada dasarnya pendidikan komunikasi atau pendidikan ilmu komunikasai itu dibagi menjadi dua orientasi yaitu, orientasi akademis dan orientasi operasi teknis. Orientasi akademis itu mengarah pada suatu kemampuan intelektual seseorang, sedangkan orientasi teknis itu mengarah pada pengembangan kempuan psikomotorik.

Lapangan kerja mahasiswa yang menekuni orientasi akademis tentu saja berbeda dengan mereka yang menekuni operasi teknis. Dimana, mereka yang menekuni orientasi akademis biasanya bekerja sebagai peneliti, dosen maupun supervisor bidang komunikasi. Sedangkan Mereka yang menekuni operas teknis biasanya bekerja sebagai operator bidang komunikasi. Apapun pekerjaan mereka, tetap saja mereka disebut sebagai

sarjana ilmu komunikasi. 

Akan tetapi, akhir-akhir ini seolah-olah pendidikan ilmu komunikasi itu berorientasi akademis saja yang memerlukan teori dan metodologi ilmu komunikasi. Pendidikan ilmu komunikasi yang berorientasi operasi teknis tidak memerlukan kedua hal tersebut. Padahal keduanya juga membutuhkan teori dan metodologi ilmu komunikasi.

Dalam hal ini, sesungguhnya perhatian jurusan atau fakultas ilmu komunikasi dalam mengajarkan teori dan metodologi ilmu komunikasi yang berorientasi operasi teknis. Dan Harus diakui bahwa perhatian mereka tidak begitu besar. Ini bisa dilihat dari perbandingan mata kuliah yang berorientasi akademis dan orientasi operasi teknis. Jumlah mata kuliah yang termasuk orientasi operasi teknis jauh lebih sedikit dari mata kuliah yang termasuk orientasi akademis. Tidak heran juga bila mahasiswa yang ingin memiliki orientasi operasi teknis kurang didukung oleh mata kuliah-mata kuliah yang memadai. Masalahnya adalah bagaimana mengoptimalkan pendidikan komunikasi Islam berorientasi teknis.

Konvergensi media

Berkat kemajuan teknologi komunikasi dan informasi lantas muncul istilah konvergensi. Berawal dari konvergensi jaringan, kemudian tercipta konvergensi media. Untuk saat ini, konvergensi media bagi pengusaha media merupakan sebuah keniscayaan. Jakob Oetama pernah mengatakan bahwa kehadiran konvergensi tidak bisa ditunda:

“create once, publish many”. Suratkabar mentransformasikan news room-nya untuk mengoptimalkan kesempatan yang ditawarkan teknologi untuk memperkuat brand-nya, mengendalikan biaya dan menarik pelanggan baru.

Seturut dengan tuntutan terjadinya konvergensi media tersebut, maka news room lantas dipakai beramai-ramai, baik oleh mainstream Pendidikan Komunikasi Islam di Tengah Konvergensi Media

           

C.    KESIMPULAN  

Dari uraian di atas menunjukkan bahwa pendidikan ilmu komunikasi di Indonesia memiliki dua orientasi, yakni orientasi akademis dan operasi teknis. Kedua berorientasi pada teori dan metodologi ilmu komunikasi. Namun, kenyataan menunjukkan bahwa pengelola jurusan atau fakultas ilmu  komunikasi lebih memperhatikan pendidikan ilmu komunikasi yang beorientasi akademis. Akibatnya, pendidikan ilmu komunikasi yang berorientasi operasi teknis tidak memperoleh perhatian yang memadai.Kesimpulan ini seharusnya menjad isyarat bagi jurusan komunikasi Islam khususnya, dan ilmu komunikasi secara umum, untuk lebih memperhatikan orientasi operasi teknis pendidikan ilmu komunikasi yang menawarkan peluang besar bagi lapangan kerja sekaligus dakwah Islam.

DAFTAR PUSTAKA

Jay David Bolter, Jay David & Grusin, Richard. 2000, Remediation;

Understanding Media. Cambridge, MIT Press, Massachusetts.

Oetama, Jakob. 2002, Kontribusi Ilmu, Teknologi dan Praktisi

Komunikasi dalam Pengembangan Pendidikan Komunikasi,

Makalah disampaikan pada Seminar  Temu Alumni Jurusan

Ilmu Komunikasi UGM, Yogyakarta 6 Juli.

Siregar, Ashadi. 2002, Pendidikan Ilmu Komunikasi di Indonesia,

Makalah disampaikan pada Seminar Temu Alumni Jurusan

Ilmu Komunikasi UGM, Yogyakarta 6 Juli